“通過參加活動(dòng)，對(duì)一些問題進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，并形成了文字，對(duì)自己感興趣的問題發(fā)表態(tài)度和見解，收獲頗多?！薄霸谖铱磥恚嗣袢罕娨f的話、想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，集合起來，就是國家要做的事。”日前，河南省鄭州市第九中學(xué)學(xué)生許倩如與吳桐參加了“我為兩會(huì)寫微議案”評(píng)選活動(dòng)。在鄭州市第九中學(xué)，寫“微議案”已成為學(xué)生們的一種常態(tài)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程。從“微議案”范例學(xué)習(xí)到成立調(diào)研小組確立方向，從深入社會(huì)調(diào)研到材料整理，從“微議案”撰寫到評(píng)選再到優(yōu)秀“微議案”的展示交流。同學(xué)們的每條提案都經(jīng)歷了選題、調(diào)研、撰寫、聽證辯論等過程。

　　近年來，河南省鄭州市的中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，廣泛開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化思政課育人環(huán)境，取得了良好效果。

　　從“思政課程”到“課程思政”

　　思政課堂，課程先導(dǎo)，教材先行。

　　“我們老師自己編寫的思政讀本，我們都愛讀！”鄭州市二七區(qū)鑫苑小學(xué)二一班學(xué)生靳苡墨說。該校組織優(yōu)秀黨員教師編寫了《思政鑄魂育新人鑫苑筑夢(mèng)新時(shí)代》少先隊(duì)系列教材，包括“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“緬懷先烈”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過這套教材，從先烈故事當(dāng)中學(xué)習(xí)為國捐軀的精神、以科學(xué)家為榜樣樹立為國爭(zhēng)光的志向等。孩子們手捧讀本，認(rèn)真閱讀，成為校園一道美麗的風(fēng)景。

　　而鄭州市第十一中學(xué)已完成《庭之芳》《心理健康教育》《德育序列化》《鄭州十一中學(xué)生發(fā)展手冊(cè)》等校本讀本編寫。

　　鄭州市充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，將思政意識(shí)橫向貫通各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，深入挖掘本學(xué)科與教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政教育資源，融入滲透到教育教學(xué)全過程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，豐富學(xué)識(shí)，增長見識(shí)，塑造品格，實(shí)現(xiàn)了從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變。

　　在金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)，語文課堂上，一年級(jí)的孩子們用身體表演“人”字，闡釋人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師在《確定位置》一課中，引入了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的研發(fā)故事，學(xué)生們無不被“北斗精神”深深感動(dòng)；學(xué)習(xí)英語時(shí)，同學(xué)們通過“英語自我介紹——我是驕傲的中國人”“English我的古詩”等課內(nèi)外交流，借助英語發(fā)出中國聲音，向大家“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”。

　　“我們把思想政治教育貫穿六個(gè)年級(jí)，各個(gè)學(xué)科協(xié)同育人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使各類課程與思政同向同行?！眱?yōu)勝路小學(xué)校長劉輝說。

　　思政課堂不止在教室

　　鄭州市探索課堂、講座、班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種途徑為一體的校本課程。借助重要節(jié)日，結(jié)合不同的題材類型，找到時(shí)政熱點(diǎn)與生活和教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，通過校內(nèi)外多種渠道和形式，為學(xué)生搭建參與實(shí)踐的平臺(tái)，以社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)思政課的短板，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)思辨能力，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

　　“每一次升旗儀式，都是一節(jié)有趣的思政課！”作為鑫苑小學(xué)的一名大隊(duì)委干部、光榮的升旗手，三一中隊(duì)的盛開自豪地說。在鑫苑小學(xué)，每周一的升旗儀式，被叫作“校會(huì)課堂”。在這個(gè)教室外的課堂上，除升旗儀式的規(guī)范環(huán)節(jié)外，還有“鑫少年讀報(bào)知曉天下事”“從小學(xué)先鋒長大做先鋒”“我的中國心”等環(huán)節(jié)。而每周邀請(qǐng)一名家長給學(xué)生介紹我國各大城市建設(shè)發(fā)展情況等內(nèi)容讓升旗儀式變成了孩子們口中有趣的“思政課”。

　　改變?cè)诩?xì)枝末節(jié)處，成長在潤物無聲時(shí)?！霸谖覀儗W(xué)校，‘立德樹人’不僅僅厚植在課堂里、書本里，‘行走的課堂’更是成了校園一景?！编嵵菔械谑恢袑W(xué)校長郭勤學(xué)說。該校圍繞“打造文化校園”，對(duì)樓廊主題文化墻、學(xué)校餐廳、宿舍等做了精心設(shè)計(jì)，起到了文化環(huán)境育人的教育效果。黨團(tuán)建主題教育長廊讓同學(xué)們?cè)谛凶咧兄販攸h團(tuán)歷史。德育長廊、校友墻給學(xué)生以榜樣示范。

　　鄭州市第七初級(jí)中學(xué)“理想與信仰”文化研學(xué)課程，從孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)開始培養(yǎng)，從鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情到省情國情，再到家國情懷、全球視野，由近及遠(yuǎn)，由低到高，循序漸進(jìn)。以講好文化故事為抓手，師生一起赴開封、洛陽、安陽等地，體驗(yàn)中原文化。

　　思政與育人同向同行

　　鄭州市第七初級(jí)中學(xué)43年堅(jiān)持不懈體驗(yàn)傳承“雷鋒精神”與“周恩來鄧穎超青年時(shí)代紀(jì)念館”的“為中華之崛起而讀書”，該校思政教育用體驗(yàn)活動(dòng)給學(xué)生鋪設(shè)一條高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高趣味的成長之路。

　　學(xué)校每年堅(jiān)持開展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)，不斷豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，成立“學(xué)雷鋒小組”，“認(rèn)領(lǐng)”雷鋒精神卡片。孩子們從思考到表達(dá)再到行動(dòng)，將學(xué)習(xí)雷鋒落到實(shí)處，校園里也形成了“人人學(xué)雷鋒、天天有雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒、事事見雷鋒”的氛圍。

　　該校還結(jié)合學(xué)校的德育傳統(tǒng)，挖掘周恩來、鄧穎超的思想和精神的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，通過“周恩來班”創(chuàng)建活動(dòng)，把學(xué)習(xí)偉人精神同思政教育有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生們將個(gè)人前途與祖國命運(yùn)緊密相連，立志做國家棟梁。學(xué)習(xí)偉人精神，爭(zhēng)創(chuàng)“周恩來班”“鄧穎超班”在七中各個(gè)年級(jí)蔚然成風(fēng)。

　　優(yōu)勝路小學(xué)的“共優(yōu)資源”課程，使校內(nèi)外深度聯(lián)動(dòng)與融合，實(shí)現(xiàn)全員育人。定期開展家長講堂，充分利用社會(huì)資源，成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，建立校外活動(dòng)基地，組織學(xué)生走出校園，開展社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)旅行，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和實(shí)踐能力。

　　交響樂團(tuán)的家長教學(xué)生演奏管樂；醫(yī)生家長為學(xué)生講牙齒健康；法官家長指導(dǎo)學(xué)生用角色扮演的形式開展“模擬法庭”活動(dòng)；義工家長定期帶學(xué)生開展公益活動(dòng)……優(yōu)勝路小學(xué)面向全校招募家長輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)了一批熱心、優(yōu)秀、有專長的家長，定期開展家長講堂，豐富和創(chuàng)新了課程內(nèi)容與形式。

　　家、校、社區(qū)攜手共育，大大增強(qiáng)了思政教育的實(shí)效性，全員化的延伸課程讓思政教育更具魅力和效力，成為最吸引學(xué)生的亮點(diǎn)課程，也成為學(xué)校立德樹人的有力抓手。（記者丁艷王勝昔）